Enseignant « Méthodologie de la recherche en Sciences Humaines » Orientation quantitative
Détails de l'offre
Type d'offre
Lieu
Date d'entrée
Barème
Fonction
Notes supplémentaires
Pour les candidats, actuels membres du personnel de l’ Henallux ou de la Hers: le contrat sera examiné en fonction du statut actuel.
Pour les autres candidats : contrat à durée déterminée, renouvelable.
Barème de Maître assistant.
Merci de postuler avant le
Procédure de recrutement
Muriel.boussard@henallux.be ou
Yvesdominique.franck@hers.be
Téléchargements
Mission
Dans le cadre des Baccalauréats Assistant(e) social(e) en horaire de jour et en horaire décalé,
La Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg (HENALLUX) et la Haute Ecole Robert Schuman (HERS), département social d’Arlon, recrutent
Un enseignant pour intégrer l’équipe en charge des cours de
« Méthodologie de la recherche en Sciences Humaines »
Orientation quantitative
Profil recherché
Titulaire d’un Master en Sciences humaines et sociales.
Disposer d’un baccalauréat Assistant(e) social(e) est un atout supplémentaire.
Place de la MSH dans les cursus
La méthodologie des sciences humaines et son corollaire, l’approche scientifique des phénomènes humains, peut se définir comme une méthodologie qui fournit des moyens pour comprendre le monde. Utiliser les outils qu’elle propose c’est se donner la possibilité d’analyser les phénomènes, de les connaître avec rigueur, et par conséquent d’agir en connaissance de cause. Dans cette mesure, elle s’avère tout aussi indispensable tant pour les futurs assistants sociaux que pour les gestionnaires de ressources humaines, afin d’inscrire leurs pratiques dans une action à la fois réfléchie et réflexive.
Plus précisément, la méthodologie des sciences humaines contribue au profil d’enseignement car elle doit permettre :
· De développer une relation et une communication professionnelle avec les personnes, les groupes et les communautés,
· De construire une réflexion critique, citoyenne et responsable en vue d'orienter sa pratique professionnelle,
· D’identifier, analyser et questionner les contextes sociétaux (philosophiques, juridiques, sociologiques, politiques, économiques, culturels, psychologiques, institutionnels, environnementaux ... et leur évolution) pour en comprendre les enjeux,
· D’identifier, comprendre et utiliser la méthodologie des sciences humaines appliquée au travail social,
· De communiquer efficacement vis-à-vis des populations, des institutions ou des réseaux en utilisant les moyens adéquats,
· D’utiliser les outils informatiques appropriés pour la réalisation du travail.
Détail des heures à pourvoir
B1 AS - Méthodologie des sciences humaines : Approche statistique et numérique
Horaire de jour : 24h et Horaire décalé : 24h
Une introduction aux outils statistiques de base, à leur calcul, leur interprétation et leur utilisation dans un cadre professionnel et de recherche en sciences humaines.
Une introduction aux outils numériques et au tableur.
L'étudiant sera amené à appréhender les notions
de variable, d'échantillon, à expérimenter la statistique descriptive, à
calculer et interpréter des mesures de tendances centrales et des mesures de
dispersion, à évaluer la relation entre des variables et à découvrir les bases
de la statistique inférentielle, le tout à l’aide de l’outil Excel.
Recommandation pédagogique : adopter une approche quantitative appliquée, en mobilisant des études concrètes ou des rapports d’activités pour illustrer les concepts (moyenne, médiane, écart-type, etc.), afin de rendre les statistiques plus attractives et utiles pour les étudiant·es.
Ces activités se donnent à l’ensemble des étudiants du bloc 1, par tranches de 2H - Quadrimestre 1 – 48 H Maître Assistant (MA)
B2 AS Méthodologie des sciences humaines : Approche quantitative
Horaire de jour : 36 heures
A partir d'un thème, les étudiants sont invités à entrer dans une démarche de recherche en sciences humaines et sociales. Les séances alternent des séquences de présentation de la démarche et des laboratoires d'application.
L’étudiant sera amené à produire une grille d’analyse, à recueillir des données exploitables et à ordonner et présenter les résultats de manière quantitative.
Le module de cours se donne en binôme avec un autre enseignant donnant l’orientation qualitative
L’enseignant·e devra aborder :
Approche quantitative : analyse univariée, tableaux croisés, analyse bivariée (test du chi-carré, corrélations de Spearman et de Pearson)
Logiciels recommandés : Jamovi ou JASP (gratuits et accessibles). L’usage d’Excel peut être toléré si l’étudiant·e le maîtrise. L’enseignant·e doit être à l’aise avec l’outil choisi afin d’en assurer une transmission fluide.
Approche qualitative (en collaboration) : analyse thématique (références : Mucchielli & Paillé)
Objectifs pédagogiques :
Ce cours s’inscrit dans la continuité du "mini TFE" réalisé en Haute École, où les étudiant·es doivent développer une approche mixte :
· Quantitative : enquête par questionnaire
· Qualitative : entretiens semi-directifs individuels
Toute autre méthode de récolte complémentaire est la bienvenue.
Ces activités se donnent à l’ensemble des étudiants du bloc 2, par tranches de 2H - Quadrimestre 2 – 36 h Maître Assistant (MA)
Sont par ailleurs considérées comme des activités liées à la charge d’enseignement : la conception de la fiche de cours, les préparations de cours, les corrections, la gestion des examens, les jurys et délibérations, la consultation des copies d’examen, la participation aux réunions pédagogiques, l’évaluation de ses enseignements.